La finalidad general de la educación consiste en ayudar a
cada niño para que llegue a desarrollar de una forma óptima e integral su
personalidad. La personalidad del individuo es una realidad compleja; es
posible identificar algunas áreas fundamentales que se encuentran
fuertemente integradas en ella:
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Área corporal o motora. |
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Área emotiva o afectiva. |
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Área social. |
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Área cognitiva o intelectual.
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El desarrollo es integral, si la educación promueve todos
los aspectos de la personalidad; es óptimo, si la educación consigue
desarrollar al máximo las posibilidades en relación con la condición
física y psíquica del niño.
La educación deportiva, como componente de la educación
escolar, contribuye en el desarrollo de las diferentes áreas de la
personalidad. Además de garantizar un crecimiento físico y psicológico
armónico, favorece los procesos de aprendizaje escolar, la obtención de
habilidades lógicas y operativas, mejora el grado de socialización y
enriquece la participación emotiva de los niños.
No debemos olvidar que el primer objetivo que se pretende
conseguir en este proyecto es formar a los niños como personas y después
como deportistas, utilizando como medio el deporte y no al revés.
La futura personalidad de estos niños será el resultado
global de las cuatro áreas que la componen. Por este motivo, desde la
etapa de la iniciación deportiva se debería incidir en todos los pequeños
detalles de las diferentes áreas de la personalidad para conseguir un buen
deportista, equilibrado, con capacidad de sobreponerse a cualquier
situación en su formación y progresión, y que intente aplicar los
conceptos trabajados en las situaciones reales de juego.
La evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje del
deporte, debería abarcar a los cuatro ámbitos del comportamiento humano:
motriz, cognitivo, afectivo y social.
Para obtener información sobre las capacidades de los
jugadores/as, vamos a proponer unos instrumentos de evaluación y
procedimientos de medición específicos que pueden servir como idea a
algunos entrenadores/as:
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Test (validez, fiabilidad y objetividad).
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Pruebas de ejecución (circuitos técnicos, listado
progresivo de tareas)
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Pruebas funcionales.
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Técnicas sociométricas (socio grama, ludo grama) .
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La entrevista.
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Los cuestionarios.